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MUSIC

SS2 SECOND TERM

WEEK

TOPIC/CONTENT

ACTIVITIES/EVALUATION

1-

Triads.

Primary and secondary triads (root and inverted position triads)

  1. Construct a triad on any given root.

  2. Write the 1st and 2nd inversion of triad II and Vi

2-

Harmony

Harmonization of simple melodies.

  1. Study a given score of music and pick out the triad used.

  2. Harmonize the following music using primary triad and triads II, VII, VII*

3-

Harmony (continued)

  1. Study a given score of music and pick out the triad used.

  2. Harmonize the following music using primary triad and triads II, VII, VII*

4-

African Music (Colonial and post Colonial)

Forms of music .

  1. List three musical features of Nigerian vocal and instrumental music.

5-

Classical Period (1759-1820)

History of classical period.

  1. Learn and write down examples of major forms of the period. E.g. Ternany, Rondo, Variation,Binary etc.

  2. Record the characteristics music

6-

Classical Period Continued




7-

Nigerian Dance Styles

A Case Study of a popular Nigerian traditional (Cultural) dance

Students perform the selected by the teacher.

8-

Nigeria Dance Style (Continued) A Case Study of a popular Nigerian traditional (Cultural) dance


Students perform the selected by the teacher.

9-

Western Dance Style

European or American Ballet Performance.

Students perform the dance selected by the teacher.

10-


Identification of triads (Aural Training)

Tonality

Students to

  1. Name the types of triads and write examples of them.

11-

Revision




12-

Examination




MUSIC

SS 2 THIRD TERM

WEEK

TOPIC/CONTENT

ACTIVITIES/EVALUATION

1-

Modulation

Change in Tonality

  1. List the various types of modulation

  2. Explain in their own words the meaning of pivot-chord/diatonic

2-

The Dominant 7th Chord

Dominant 7th Chord (V7), with discord chord and how handle it.

  1. Harmonize short melodies using primary, secondary, and V7 chords.

  2. Identify a dominant 7th chord in a musical score.

3-

Interval (harmonic)

  1. Major Intervals e.g. 2nd , 3rd , and 6th .

  2. Perfect Intervals (Union, 4th , 5th and Octave).




  1. Sing the Upper notes of given harmonic intervals when the lower ones are played to them.

4-

Cadences

Interrupted Cadences


  1. List the other names associated with the interrupted cadence

  2. Write interrupted cadence in given major keys.

5-

Music dictation

Melody Writing in simple and compound duple times.

Write bar melodies in different time signatures and sing them.


6-

(Punctuation in musical language)

Cadence

  1. List the other names associated with the interrupted cadence.

  2. Write Interrupted Cadence in given major keys.

7-

Sight reading/playing.

Musical scores.

  1. Sing the given melody.

  2. Play the set tune.

8-

Nigerian and dance styles

  1. Choreographic patterns.

  2. Spatial patterns.

  3. Costumes.

  4. Music.

  1. Familiarize themselves with the natures of the dance through their dance nature of the dances.

9-

Western dance style.

  1. Choreographic patterns.

  2. Spatial patterns.

  3. Costumes.

  4. Music.

  1. Familiarize themselves with the natures of the dance through their dance nature of the dances.

10-

Western musical instruments.

  1. Woodwind

  2. Brass




  1. Differences real live, or pictures of the instruments.

  2. Labeling of the parts and functions.

  1. Identify the tones of the following instruments when played on the keyboard.

  1. Flute

  2. Trumpet

  3. Recorder

11-

African musical instruments e.g. idiophone, membranophones.

  1. Historical background.

  2. Types of idiophones.

  3. Types of membranophones.

  1. Identify the different types of idiophones and membranophones.

12-

Revision.

Revision.

13-

Examination.

Examination.

FRENCH LANGUAGE

SS 2 FIRST TERM

WEEK

TOPIC/ CONTENT

ACTIVITIES

1

Contrôle continu

Culture et civilisation: histoire Colonial de l’Afrique de l’ouest

1ère Épreuve

Compréhension orale : une carte Coloniale de l’Afrique de l’ouest. Les pays et leurs colonialistes. Francophone/anglophone.

Maîtrise de la langue: la nationaliste : masculin et féminine (singulier et pluriel) exemple il est togolais/elle est togolaise

Expression écrite : une lettre à un correspondant.



Le professeur aide les élèves à découvrir les noms masculins et féminines.

Apprenants ils découvrent les différences entre eux.

Ils font des phrases avec eux.

Resource pédagogique

Carte d’Afrique de l’ouest, texte géographique, textes audio.




2

Rapporter : conversations/ordres

Maîtrise de la langue : le rapport direct/indirect, il a dit que…, il m’a demandé de… ce jour là, la veille. Concordance du temps. Il a dit qu’il ferait. NB : l’ordre des mots : sors ! a-t-il dit. Il a dit : sors !

Expression orale : un dialogue.


Le professeur fait transformer par les élèves des phrases simples du discours direct au discours indirect.

Les élèves répètent les phrases et les copient dans leurs cahiers.



Resource pédagogique

Textes audio cassettes audio/CDs




3

Exprimer l’antériorité

Maitrise de la langue : conjugaison des verbes au présent, passé composé, plus-que parfait, futur etc. vocabulaire : avant, dès que, après, avant de + infinitif : quand + passé composé.

Compréhension orale : document authentique. Que fais-tu avant d’aller à l’école ?


Il demande aux élèves de préciser laquelle des deux actions qu’il fait précède l’autre.

Ils dressent par ordre logique la liste des choses à faire avant d’aller à l’école.



Resource pédagogique

Textes audio, textes facile.




4

Demander une opinion

Maîtrise de la langue : est-ce que je /tu peux + infinitif? c’est loin d’ici? qu’est-ce qu’il/elle a fait? qui est arrivé? est arrivé? Etc.

Compréhension orale : un texte facile a répondre.

Expression orale : un entretien entre professeur et élève/conversation téléphonique entre deux amis.



Le professeur fait un tableau de deux colonnes questions et réponses.

Les élèves trouvent les réponses correspondant aux questions.



Resource pédagogique

Le portable, CDs/cassettes audio




5

Contrôle continu

Donner une opinion.

2éme Épreuve

Maîtrise de la langue : je dis que …, je suis d’accord que…, je crois que…, je suis sur que…

Expression orale : le professeur est plus important que le médecin.

Expression écrite : rédaction : l’importance de profession dans la société.



Le professeur fait un tableau de deux colonnes questions et réponses.

Les élèves trouvent les réponses correspondant aux questions.



Resource pédagogique

Le portable, CDs/cassettes audio



6

Se plaindre

Compréhension orale : une mère qui se plain/est fâchée.

Maîtrise de la langue : j’en ai assez ! ca suffit ! toujours pareil! Encore! Etc.

Expression orale : tu es méchant, laisse-moi tranquille, ne me dérange pas, etc.



Jeux de rôles un marchand a gagné à une loterie.

Dit-il : j’en ai assez. Non.

Les élèves réagissent conformément.

Resource pédagogique

Document authentique montrant une mère ennemie




7

Exprimer hésitation/inquiétude/doute.

Maitrise de la langue: je m’inquiète, du courage, n’aie pas peur, ce n’est pas grave, j’aime, une minute, je ne suis pas sûr, j’ai peur…

Compréhension orale : document authentique.

Expression écrite : écoute une cassettes/CDs.



Le professeur mime quelques moments d’inquiétude/de peur et demande aux élèves de les exprimer.

Les élèves copient les expressions au tableau dans leurs cahiers.



Resource pédagogique

CDs/cassettes audio, textes faciles, textes audio, document authentique




8

Exprimer la confiance.

Maîtrise de la langue : il est clair que… je suis persuadée que… on ne peut pas nier que…

Expression orale : jeux de rôles

Compréhension orale : écoute une cassette/un CD



Il propose quelques expressions qui marquent la confiance.

Jeux de rôles.

Ils trouvent des mimes correspondent aux expressions proposées par le professeur.

Resource pédagogique

Cassettes audio/CDs, textes facile.



9

Contrôle continu

Culture et civilisation : l’Afrique de l’ouest.

Population par pays

Ressources principales

3éme Épreuve

Compréhension orale : document authentique la carte.

Maîtrise de la langue : population, date d’indépendance, ressources naturelles et agricoles.


Avec la carte le professeur aide les élèves à découvrir les ressources et la population.

Avec la carte les élèves essayent de découvrir la population et les ressources naturelles et agricoles.



Resource pédagogique

La carte d’Afrique de l’ouest, textes facile.




10

Culture et civilisation la France : système éducatif comparaison avec celui du Nigeria.

Compréhension orale : Document authentique : les cartes

Maîtrise de la langue : primaire, secondaire, études avancées comparaison.


Le professeur va fournir les cartes et textes pour aider la découverte.

Les élèves essaient de découvrir le système éducatif de France.



Resource pédagogique

Les cartes de la France et du Nigeria. Document authentique, textes faciles.




11

Revision




12

Revision




13

Examen

Examen

14

Examen

Examen

FRENCH LANGUAGE

SS 2 SECOND TERM

WEEK

TOPIC/ CONTENT

ACTIVITIES

1

Contrôle continu

Exprimer l’appréciation.

1ère Épreuve

Maîtrise de la langue : match, concert, club, théâtre, piscine, bibliothèque, etc. c'est sympa/excellent/beau/agréable/ encourageant/super/pas mal – tu peux compter sur moi ! bravo

Compréhension orale : jeu de rôle apprécier vos clients

Expression orale : écoute des cassettes



Une dictée sur les expressions d’appréciation, de confiance, de solidarité, d’encouragement.

Jeux de rôles.

Appréciez vos clients Amaka vient de réussir à un examen.

Vous lui faites une lettre de félicitations.



Resource pédagogique

Textes de lecture facile, textes de production orale, comprise de journaux.




2

Exprimer la déception.

Maîtrise de la langue : zut ! bof!, comme ci comme ca, si je savais !, quelle déception ! compréhension orale : document authentique

Expression orale : jeu de rôle. Quel malheur !/quel dommage !


Le professeur introduit diverses situations qui impliquent la déception.

Les élèves choisissent les expressions appropriées par le professeur.



Resource pédagogique

Jeux de rôles cassettes audio/CDs, films



3

Nuancer l’expression d’une opinion.

Maîtrise de la langue : je dirais que… il paraitrait que…, il paraitrait que…, je ne dirais pas non, pas exactement etc. conditionnel

Compréhension écrite : lecture d’un textes sur expression d’une opinion.


Le professeur introduit jeu de rôle. Voue êtes témoin. L’avocat vous interroge, mais vous ne répondez pas directement.

Jouent les jeux de rôles proposés.



Resource pédagogique

Films, cassettes audio/CDs, images/photos



4

Juger un acte on une attitude.

Maîtrise de la langue : a 'y voir de plus près, pour conclure, en fin de compte




Le professeur demande aux élèves de compléter des phrases écrites.

Les élèves font un débat sur des sujets courant (Ex. SIDA, Internet, etc.) où ils sont encouragés à utiliser des tenures de jugement.



Resource pédagogique

Textes de lecture facile, textes audio.



5

Contrôle continu

Critiquer un acte ou une attitude.

2ème Épreuve

Maîtrise de la langue : vocabulaire portant sur la qualité : médiocre, super, moyen, ambigu, extraordinaire, etc.




Le professeur demande aux élèves de compléter des phrases orales : d’après moi, à mon avis.

Les élèves font un débat sur des sujets courants

Exemple : le portable, l’internet.

Resource pédagogique

Coupures de journaux, textes audio, cassettes audio/CDs



6

Protester

Maîtrise de la langue : l’expression permettant de dire non a un fait / une situation. Je proteste, ah non ! ce n’est pas mon avis, loin de là.




Le professeur propose un jeu avec un couple compréhension auditive et écrite

Jeux de rôles.

Vous êtes mari.

Votre épouse vous demande de faire certaines choses, vous protester. Exemple Épouse : de l’argent

Mari : tu dis quoi ?

Resource pédagogique

Dialogue, CDs / cassettes audio, textes audio



7

Culture et civilisation : un pays francophone les grands traits géographiques et politiques. Comparaison avec le Nigéria

Maîtrise de la langue : colonialiste gouvernement, date d’anniversaire, l’argent utilisé, location, les présidents.



Le professeur va introduire la carte de l’Afrique de l’ouest et donner les histoires politiques et les présidents.

Les élèves vont chercher et trouver les pays limitrophes.



Resource pédagogique

La carte de l’Afrique de l’ouest.




8

S’excuser

Maîtrise de la langue : je m’excuse, c’est en raison de…, pardon. c’est pour

Contrôle continu


Le professeur demande un élève à accuser un autre. L’accusé cherche à se défendre.

Jeux de rôles.

Vous êtes accusé de certains actes.

Vous essayez de vous défendre

La classa se constitue en jury.

Resource pédagogique

Quelqu’un contre un autre, textes de jeux de rôles.



9

Revision

Revision

10

Revision

Revision

11

Examen

Examen

12

Examen

Examen

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files -> Curriculum vitae laurie k. Mccauley
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